Alteración del desarrollo intelectual: causas y síntomas.

Alteración del desarrollo intelectual: causas y síntomas.

La alteración del desarrollo intelectual se caracteriza por la pérdida o déficit definitivo de la estructura de la psique, ya sea a nivel psicológico, fisiológico y / o anatómico del Sistema Nervioso Central (SNC).

Perturbación del desarrollo intelectual

¿Qué es?

El trastorno del desarrollo intelectual (PDI) es un trastorno del desarrollo neuronal que afecta al SNC y, por lo tanto, se asocia con limitaciones en la expresión verbal (lenguaje) y física (motora), la autonomía, el comportamiento (cómo socializar) y aprendizaje.

Estas discapacidades intelectuales, que pueden ocurrir desde el nacimiento hasta los 18 años, pueden clasificarse en leves, moderadas o graves, según el grado de deterioro cognitivo y del desarrollo.

Causas

Este trastorno, que afecta aproximadamente al 3% de la población mundial y entre el 1 y el 2% de la población infantil, puede ser causado por numerosos factores. Puede tener su origen en el período del embarazo, como en el nacimiento e incluso en el crecimiento del niño.

Según Maria do Carmo Vale, pediatra de Neurodesarrollo, cuando este problema se debe a una enfermedad previa o durante el embarazo, “sus manifestaciones varían en relación directa con la gravedad: cuanto más severa es la discapacidad intelectual, más temprano se manifiesta «..

Ligera alteración del desarrollo intelectual

Ante una discapacidad intelectual leve, los principales factores que pueden provocarla son:

  • discapacidad intelectual y / o epilepsia materna, síndromes malformativos o trastornos cromosómicos, entre otros;
  • prematuridad (ver aquí el significado de bebé prematuro), vigilancia insuficiente durante el embarazo (ver enlaces para la importancia de las consultas de embarazo y ecografías durante el embarazo);
  • trauma, infecciones del sistema nervioso central (meningitis, encefalitis), deshidratación severa y varias enfermedades neurológicas.

Alteración moderada del desarrollo intelectual

Frente a la discapacidad intelectual modernizada, los factores de riesgo son:

  • síndromes malformativos o trastornos cromosómicos, alcohol y plomo, así como ciertos medicamentos;
  • infecciones como rubéola en el embarazo, citomegalovirus y VIH, toxoplasmosis y sífilis;
  • trauma, meningitis, encefalitis, así como otras patologías neurológicas.

Trastorno severo del desarrollo intelectual

En cuanto a la discapacidad intelectual severa, los factores que pueden desencadenar esta afección incluyen todos los mencionados en los tipos leves y moderados de la enfermedad. Sin embargo, es importante señalar que cuanto más severo sea el retraso en el desarrollo neurológico y la discapacidad intelectual, antes se podrá diagnosticar.

Señales

Dado que esta puede ser una condición clínica que puede generar sospechas durante el embarazo y poco después del nacimiento, puede ser relevante estar atento a algunos signos, como:

  • edad de la madre;
  • multiparidad;
  • existencia de infecciones durante el embarazo;
  • seguimiento durante el embarazo y el puerperio;
  • hipotonía axial del bebé;
  • convulsiones en el niño;
  • ausencia o succión débil durante la lactancia;
  • características dismórficas que sugieren una enfermedad cromosómica o un conjunto de malformaciones que sugieren un síndrome que involucra varias malformaciones;
  • retraso motor y del lenguaje (especialmente en la edad escolar).

Diagnóstico del trastorno del desarrollo intelectual

El diagnóstico debe ser realizado por el pediatra sin descuidar, sin embargo, la evaluación de un psicoterapeuta mediante la observación, pruebas diagnósticas complementarias y pruebas para comprobar el desarrollo neuronal del niño. La familia también tiene un papel preponderante en el diagnóstico de la patología, ya que pueden arrojar datos de extrema relevancia para un correcto diagnóstico.

Tratamiento

Aunque se trata de un trastorno intratable, existe un conjunto de medidas que tienen como objetivo prevenir su desarrollo y apoyar a la familia y al niño.

En estos casos, el niño debe ser derivado a un equipo local (multidisciplinario) de Intervención en la Primera Infancia. Aquí se esbozará un programa para trabajar las habilidades básicas de acuerdo con las necesidades del niño y su familia.

Estrategias para padres y familias

Según el Instituto de Apoyo y Desarrollo, los padres y maestros también pueden jugar un papel clave en la creación de estrategias para integrar a estos niños, al tiempo que desarrollan algunas de sus habilidades.

Los profesores pueden aplicar las siguientes estrategias:

  • Crear oportunidades de aprendizaje que satisfagan los intereses del alumno, facilitando así el aprendizaje;
  • Privilegiar la información visual;
  • Clarificar las pautas, especificando todos los pasos que conducirán a la finalización de las tareas propuestas;
  • Valorar los éxitos de los estudiantes;
  • Privilegiar el aprendizaje no a través de la teoría, sino a través de la práctica.

Padres deberían:

  • Manténgase informado sobre la perturbación en cuestión;
  • Tener contacto regular con los maestros y la escuela;
  • Intentar promover la autonomía del niño a través de diligencias, pequeñas tareas del hogar, entre otras cosas;
  • Fomentar la socialización con tus compañeros y con la comunidad en general, para evitar que se aislen y sufran, posteriormente, otras enfermedades psicológicas.

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