El modelo híbrido de este distrito debería servir de inspiración para las escuelas de todo el mundo

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La escuela pandémica es básicamente un espectáculo de mierda para todos los involucrados, pero aquellos de nosotros con cierto grado de privilegio generalmente podemos encontrar la manera de hacer que funcione.

Tal vez podamos trabajar desde casa para poder estar allí para darles comidas a nuestros hijos y motivarlos para que se concentren en la tarea. Tal vez hemos podido contratar ayuda para pasar este tiempo. Quizás nos hemos unido a una “manada” de educación pandémica. Tal vez tengamos la suerte de poder enviar a nuestros hijos a un distrito escolar que ha podido darles la bienvenida a sus estudiantes a la escuela de manera segura.

Tenga en cuenta que todas estas cosas son más posibles para las personas que trabajan en industrias que permiten opciones de trabajo desde casa o que tienen los ingresos para contratar ayuda externa. El aprendizaje a distancia exitoso también requiere dispositivos como computadoras portátiles o tabletas, junto con una buena conexión WiFi, todo lo cual requiere cierta cantidad de privilegios financieros.

Y seamos realistas: si está enviando a sus hijos a una escuela con un plan COVID-19 seguro, es probable que viva en un distrito escolar con el dinero para implementar dicho plan.

La verdad es que los niños de bajos ingresos y los niños que viven en la pobreza son los que más luchan en términos de escuela durante esta pandemia. Estos niños a menudo tienen padres que trabajan en industrias manuales donde las opciones de trabajo desde casa simplemente no existen. Son niños cuyas vidas académicas y perspectivas sufrirán más si faltan a la escuela. No tienen tutores ni otras redes de seguridad que los mantengan a flote. También son las familias que no tienen acceso a Internet de buena calidad o acceso a computadoras / tabletas.

Estas son las familias que necesitan una escuela en persona más que nunca y, sin embargo, son las que obtienen el peor trato en lo que respecta a la educación durante esta pandemia.

Por ejemplo, las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, el sistema escolar más grande del país y hogar de un grupo considerable de familias de bajos ingresos, están teniendo dificultades para que sus hijos vuelvan a la escuela de manera segura. Ha habido preguntas sobre la ventilación adecuada en las aulas y preocupaciones sobre la dotación de personal adecuada. La fecha de apertura de la escuela se ha adelantado dos veces y la mayoría de los estudiantes comenzarán las clases virtualmente.

Nueva York se encuentra en un área donde las tasas de positividad de COVID son relativamente bajas y donde podría tener sentido enviar un parte de la población regresa a los edificios escolares, especialmente los niños que más necesitan ese servicio. Sin embargo, el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York no ha podido hacer esa promesa a sus estudiantes.

Según un informe de CRPE: Reinventing Public Education, NYC no está sola. Los distritos escolares rurales tienen más probabilidades de hacer que sus hijos vuelvan al aprendizaje en persona que los distritos urbanos y suburbanos, y es más probable que las escuelas en los tramos de pobreza más altos comiencen con el aprendizaje a distancia en lugar del aprendizaje en persona.

Sin embargo, como Los New York Times informes, hay algunos valores atípicos, y como lo demuestra un distrito escolar de bajos ingresos en California, la preparación adicional es de gran ayuda en términos de hacer realidad la educación presencial para los niños que más la necesitan.

Los tiempos Recientemente destacó la historia de éxito de un distrito en Cajon Valley, California, que pasó la primavera y el verano pasadas preparando un modelo híbrido que permitió a sus hijos regresar al menos a tiempo parcial a la escuela. Hasta ahora, han tenido éxito y son uno de los pocos distritos en California que han podido traer a sus hijos de regreso a salvo.

«La verdad es que la educación a distancia no está funcionando para la mayoría de las familias», dijo el superintendente del distrito, David Miyashiro. Los tiempos. «La crianza, la enseñanza y el trabajo no hacen que la multitarea sea manejable».

La mayoría de los estudiantes de Miyashiro reciben almuerzos gratis o a precio reducido y tuvieron muchos problemas para sacar mucho provecho del aprendizaje virtual la primavera pasada. Pero gracias a una preparación sólida y dedicada, el distrito ha podido hacer que el modelo híbrido, que requiere que los estudiantes aprendan tanto en persona como en línea, funcione para las 27 escuelas.

¿Cómo hicieron eso?

Bueno, no fue un proceso de la noche a la mañana. El distrito ha estado trabajando para que la educación digital sea accesible para sus estudiantes desde antes de que comenzara la pandemia. Antes de que COVID-19 estuviera en el radar de cualquiera.

Como Los tiempos explica, todos los estudiantes del distrito tienen computadoras portátiles, y esta fue una iniciativa que comenzó hace siete años. El aprendizaje digital era algo que ya se había incorporado a sus días escolares. Los maestros también tenían ya una “capacitación extensa” para “combinar” las aulas. Los tiempos informa que los maestros no solo fueron capacitados, sino que fueron bien apoyados: en los últimos dos años, recibieron un aumento del 6%.

Quizás lo más importante es que las familias tenían acceso a Wi-Fi. Muchos de nosotros damos por sentado este tipo de cosas, pero muchos niños de bajos ingresos no suelen tener acceso constante a Wi-Fi, lo que hace que el aprendizaje virtual sea casi imposible. Pero el distrito escolar de Cajon Valley, California, se ha asegurado de que el 100% de los estudiantes tengan conexiones Wi-Fi.

Acceso 100 por ciento. Esto es enorme.

El distrito también pasó el verano haciendo un programa de enriquecimiento en persona para aproximadamente un tercio de sus estudiantes, resolviendo los problemas y asegurándose de que tanto los maestros como el personal estuvieran familiarizados con los protocolos.

Esta configuración ha permitido que los niños regresen de forma segura (los modelos híbridos garantizan que haya menos niños en los edificios a la vez) y parece estar funcionando. Aunque solo faltan tres semanas para ir a la escuela, hasta ahora no se han reportado infecciones por COVID.

Esta. Es. Asombroso. Debería inspirarnos a todos.

Sin embargo, la parte más importante de todo esto es que a estas familias en apuros se les ofrece una solución equitativa en la escuela durante este momento increíblemente difícil. Este es un gesto de bondad, buena voluntad e inclusión que todo estudiante (y su familia) merece.

«Saber que tiene maestros, directores y un superintendente que el cuidado ayudó a las familias en esta pandemia», dijo Jemima Dutra, una madre Los tiempos, a través de las lágrimas. «Ellos se preocuparon por nosotros aunque no estábamos frente a ellos, y eso significó mucho para mí».

Un distrito escolar como este debería servir como modelo para los distritos en todas partes, no solo durante la pandemia, sino siempre.

Sí, esta pandemia es difícil para todos, especialmente cuando se trata de mantener felices, cuidados y educados a nuestros hijos. Pero debemos recordar que las familias de bajos ingresos y las familias en situación de pobreza son las que más sufren aquí, y la atención debe centrarse en brindarles los servicios que necesitan primero.

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