Está completamente bien si su hijo de kindergarten no puede leer

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Scary Mommy y Nicole De Khors / Burst

Hay muchas razones por las que esperaba que mis hijas gemelas asistieran al jardín de infancia este año. Quiero decir, ya no pagamos los gastos de guardería o preescolar. Estamos apoyando las experiencias educativas de nuestros niños enviándolos a la escuela en persona (incluso en la época de COVID-19, que viene con sus propias preocupaciones). Pero aquí estamos casi un mes en su año de jardín de infantes y me doy cuenta de que también estamos emocionados por otra razón: sus maestros les enseñarán a leer.

Somos una familia de lectores. Le leemos a nuestras hijas todas las noches; podemos encontrarnos en nuestra biblioteca local o en Barnes and Noble (o en ambos) todos los fines de semana; nos encanta presentarles a nuestros hijos mundos fuera de los suyos y les encanta explorar esos mundos. Estoy ansioso por que aprendan a leer por sí mismos y las puertas que se abrirán para ellos, no solo para su intelecto, sino también cómo fomentará su curiosidad.

Pero y si ellos no aprender a leer en el jardín de infancia, al menos no por su cuenta? Estoy seguro de que yo también me preocuparé, pero los expertos me dicen lo contrario. Esto es lo que debemos saber para no preocuparnos (o tal vez preocuparnos un poco menos) si nuestros hijos no están leyendo en el jardín de infancia.

Mis hijas son muy diferentes y tienen apetitos variados cuando se trata de concentrarse. Aviah es introvertida y artista, por eso le encanta estar sola en su propio mundo con un pincel; su hermana, Lera, es más extrovertida y le encanta explorar el mundo al que la llevan los libros y las historias en las que perderse. Durante una sesión de aprendizaje a distancia, me enfrenté a un colapso de 30 minutos porque su sesión de «Resistencia de lectura», según lo asignado por su maestra de jardín de infantes, significaba que tenían que sentarse con un libro en una esquina durante un tiempo determinado.

Hice el anuncio y puse el temporizador en cinco minutos. Aviah decidió darse vueltas en el sofá durante esos cinco minutos, mientras que Lera decidió leer un poco más: «¿Puedo seguir, mami?» Mi corazón dio un vuelco de alegría, no solo pude terminar mi tarea de trabajo, sino que mi hija no quería soltar su libro.

Aviah, por otro lado, me preocupaba. Su falta de interés, su frustración por estar sentada durante esos cinco minutos, quiero decir, ¿qué estaba haciendo en su salón de clases cuando iba a la escuela en persona cada semana? La preocupación es parte de la descripción de mi trabajo como madre, pero cuando se trata de leer, la ciencia me dice que no me preocupe.

Experta en políticas y desarrollo educativo Jessica Smock Comparte, «[T]él edad promedio que un niño aprenda a ser un lector independiente es alrededor de seis años y medio. Algunos aprenden a leer a los cuatro y otros a los siete, y ambos extremos son normales desde el punto de vista del desarrollo. En cuarto grado, los niños que aprendieron a leer a los cuatro generalmente no son mejores en lectura que los que comenzaron a los siete. Países como Finlandia y Suecia, que superan a Estados Unidos en pruebas internacionales, ni siquiera comienzan la educación académica formal hasta los siete años «.

Para algunos niños, la dificultad para leer es real, y debe explorarse en un nivel más profundo, porque podría haber otros problemas como un retraso en el habla, un historial de problemas dentro de la familia en lo que respecta a la lectura, otras discapacidades. , o una variedad de otros problemas.

Hay muchos estudiantes que tienen dificultades para leer, según lo informado por la organización sin fines de lucro Reading Partners de la ciudad de Nueva York, quien dice que “De hecho, a nivel nacional, más de 8.7 millones de estudiantes de bajos ingresos desde jardín de infantes hasta quinto grado no son competentes en lectura – el equivalente de todas las poblaciones de Los Ángeles, Chicago, San Francisco, Boston y Atlanta. Si los estudiantes no reciben intervenciones efectivas antes del segundo grado, es menos probable que se conviertan en lectores de nivel de grado. Con intervenciones adecuadas basadas en evidencia en los primeros grados, los niños pueden convertirse en lectores fuertes y competentes «.

Como padres, si descubre que su hijo no está leyendo en el jardín de infancia, no se preocupe. Sin embargo, preste atención a medida que avanzan durante el año. Si nota algo que parece extraño, hable con su maestro; vea si están notando lo mismo en la escuela. Sea el mejor defensor de sus hijos cuando se trata de la lectura. No necesitan ser lectores tempranos, y aprender a leer un poco más tarde que sus compañeros no significa que estén destinados a quedarse atrás para siempre, especialmente si solo están en el jardín de infantes. Pero si nota menos progreso de lo que razonablemente esperaría, los primeros grados son el momento de intervenir.

Estoy ansioso por ver lo que trae este año escolar, para las habilidades de lectura independiente de mis hijas y lo que significa para nuestros futuros viajes a la biblioteca. Ninguno de mis hijos de cinco años puede leer por su cuenta, pero mi esposa y yo continuaremos leyéndoles. Nos vinculamos todas las noches con uno o dos libros, y ellos están sedientos de más, por lo que existe la esperanza de que quieran (pronto, incluso) convertirse en lectores independientes.

Pero como muestra la investigación, no debería dar demasiada importancia a si pueden leer en este momento, y no los presionaré para que lo hagan.


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